语文教学总结

语文教学总结

总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，因此好好准备一份总结吧。总结你想好怎么写了吗？下面是小编为大家收集的语文教学总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

在这一学年的语文教学工作工作中，我一直坚持以人为本，因材施教，大胆创新的原则，根据学生的年龄特点进行有效的教育，在教育教学中取得一些成绩。一下几点是我的经验总结。

一、结合课文内容，加强学生的思想教育

通过学习民族英雄和历史人物的故事，激发学生的爱国主义情感；学习科学家的故事，教育学生从小刻苦学习，树立长大了为祖国，为人民作贡献的雄心壮志，培养学生热爱大自然，观察大自然，爱学习守纪律的良好品质。

二、认真抓好识字这一关

二年级识字是在一年级基础上有一定的提高，也是小学阶段识字最多的。在本学期继续学习运用识字方法，自学生字的音，形，义。学习辨析形近字，用熟字去学生字，跟据形象会意，形声字的特点，帮助学生记住生字的音形义。在教每一课的生字前我都要求学生用生字去组多词。学习字时做到字不离词，词不离句。把词语放到句子中去理解，学生字课文中识字也是在具体的语言环境中借助拼音会读句子，并弄懂句子中词语的含义和用法。同时把识字和写字紧密联系，利用每天写字课训练学生写铅笔字，开展写字比赛，对写得好的贴出来表扬鼓励。学生在作业中出现的错别字及时进行纠正，要求学生补写。每课的词语都要听写或看拼音写词语的练习，对字词不过关的同学利用课余时间补做。

三、提高学生的朗读能力

读是写的基础，学生会读才会写。在教学中注意培养学生的朗读能力，利用早读午读的时间让学生多读。每一课我都要求学生会背诵，在讲读课文时加强朗读训练。发挥朗读对发展学生的语言，激活情感的作用，在学习诗歌时通过读来帮助学生理解诗句的意思，了解课文内容。活跃课堂气氛，感染学生的情绪，然后抓住重点词句，从读带讲。如在教《小鹿的玫瑰花》时，在指导学生朗读后，启发学生理解“白栽”一词，再抓住鹿弟弟说的话，提问雨水为什么鹿弟弟刚开始说这玫瑰白栽了而后来又说没有白栽？让学生读读议议之后便会明白为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。在理解的基础上，再引导学生用愉悦的语气来朗读，读出对小鹿的赞颂感激之情。四、提高学生看图说写能力

看图说话和写话是小学生写成作训练的入门阶段，也是低年级教学的重点和难点，看图说话可培养学生的观察能力想象能力，写话可以培养学生用恰当的词句表达图意。在训练过程中主要抓住以下几点：一、教会学生观察图画的方法，学生一句一句地说出图意，但怎样才能让学生将句子组成一段通顺的话呢？我觉得首先要教会学生懂得怎样按一定顺序来观察图画。如从上到下，从左到右，由远到近等观察方法。分辨出图中所描绘的人物，时间，地点，引导学生把每句话说清楚，会选择图中的主要人物事物来说。二、指导学生把说的话写出来，并做好批改，讲评工作。对写得好的学生加以表扬，并拿他们的话作范文读给大家听，对差的学生多鼓励。三、坚持多说多写，学生只有多写多练积累词语，才能把句子写好。开始说写一段话时，不追求学生说得多少。把训练重点方在有内容叙述清楚，句子通顺上，在这次期考中，学生在写话方面也有一定的进步。部分学部生是能按要求写得比较好，但有几个差生写得较零乱或语不达意。学生的阅读能力整体来看也比较差，有待于在这方面加强训练。

总之，在这一学期的教学工作中有得也有失，今后我一定会取长补短，争取做到最好。

本学期我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务。为能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，对本学期的语文教学工作做一个全面、系统的回顾总结。

一、基本情况分析

经过一学年的学习强化与教育指导，绝大部分同学各项行为习惯基本形成，对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛围。但仍有极少数学生因为基础差，与班级队伍有一定的差距，希望能通过各方面的努力尽量缩小差距，使班级总体成绩上一个新台阶。

二、教学所达到的目标及采取的措施

1、培养良好的学习习惯。正确学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

①汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习，巩固汉语拼音。

②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

③课文朗读：抓好课前预习，逐渐养成认真预习的好习惯；课堂上运用范读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与指导。

④阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考、多解决问题，提高阅读水平。

2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中要构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智以及各抒己见。在思考探讨中巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。同时，教师因势利导，让学生对问题充分思考后，根据自己的经验、知识的积累等发表自己不同的见解，对有分歧的问题进行讨论，这样，课堂气氛很活跃。开放的课堂教学，给了学生更多的自主学习空间，让学生去思考、讨论，真正让学生在学习中体现自我价值。

3、规范学生的书写习惯，提高书写质量。发作业本时强调：表扬书写工整、认真、有进步的同学，鼓励书写较差的学生向优秀同学学习。这样，学生开始慢慢的对比了，开始竞争了，对老师作业上的批语重视了，书写习惯也逐步向好的方向发展了。

4、正确指导学生理解和应用祖国语言来丰富自己的语言积累，使他们具有初步的听写读说能力，养成良好的学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育，培养学生的创造力，爱美情趣，发展健康个性，养成良好的意志品质。上好每一节课，注重发挥学生的主体作用，充分利用各种辅助设施调动学生的积极性，使学生积极主动地参与到课堂教学中来。

5、根据学生实际，取长补短，灵活运用。加强预习的指导与检查，每课在指导预习上，从课文的朗读、字词、预习问题的训练入手，把预习的方法教给学生，逐步让学生掌握自主预习。根据学生的质疑，调整教学设计，加强教学的针对性，使学生通过不断的预习，逐步培养自学能力，养成良好的学习习惯。通过这些努力，收到了良好的效果。

6、培养学生良好的阅读课外书籍的习惯。本学期结合阅读课，要求学生多借阅一些课外书，让学生从中积累好词佳句，把一些好的东西摘抄在读书笔记上，并记熟于心。

三、存在问题和今后的努力方向< ……此处隐藏25557个字……。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味。

四、教学措施

1、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习风气的形成。

2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。

3、改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思。

4、指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流。

5、督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。

6、加强学生的作文训练，提高学生的写作水平。

五、教学总结及反思

在教学的过程中，要及时的总结教师的“教”和学生的“学”，在学习的过程中所遇到的问题以及所取得的成就。每堂课结束后，要认真反思自己教学，对于教学中存在的问题，要及时改正，以便在下一堂课上有所改进和突破。对于学生在学习中存在的问题，要认真的加以分析，并且积极寻求最好的方法解决。鼓励学生创新思维，多维度的思考问题。在教学的总结与反思中，促进我的“教”和学生的“学”不断地进步。

六、教学进度

第一周8.28——9.03开学工作，及时了解学生的实际情况

第二周9.04——9.10在山的那边（两课时）、作文：新环境新生活、走一步，再走一步（三课时）

第三周9.11——9.17短文两篇（三课时）、紫藤萝瀑布（两课时）

第四周9.18——9.24国庆长假、作文作业

第五周9.25——10.01童趣（3）、理想（2）、行道树（1）

第六周9.25——10.01第一次真好（1）、人生寓言（2）、我的信念（2）

第十周10.30——11.05综合性学习、感受自然（3）、化石吟（2）

第十一周11.06——11.12看云识天气、（2）期中测试

第十二周11.13——11.19绿色蝈蝈（2）、月亮上的足迹（2）、山市（2）

第十三周11.20——11.26风筝（2）、羚羊木雕（2）、散步（2）

第十四周11.27——12.03诗两首（2）、世说新语两则（3）

第十五周12.04——12.10综合性学习：我爱我家、（3）、皇帝的新装（3）

第十六周12.11——12.17郭沫若诗两首（3）、女娲造人（2）

第十七周12.18——12.24盲孩子和他的影子（2）、寓言四则（3）

第十八周12.25——12.31综合性学习：追寻人类的起源（4）

第二十周01.08——01.14期末复习

第二十一周01.15——01.21期末考试

本学期我担任九（三）、九（四）班语文教学工作。期末考成绩是：九三班平均分：103。2分，九四班平均分：102。3分，分别居级的第二和第三。现将这个学期的教学工作总结如下：

一、思想方面。

我拥护党中央的领导，坚持四项基本原则，遵守劳动纪律，团结同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；关心学生，爱护学生，为人师表。认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，力求使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

二、教学方面。

1、做好授课和复习的初步计划。

客观地说，语文成绩的取得，不是靠短暂的两个月的复习就可以的，重要的是平时脚踏实地的学习积累。但科学有计划的总复习对中考来说还是有效的。今年没有在寒假补课，星期六、星期天也不准补课，所以我们的语文在这个学期就得做好授课和复习的机会。本学期一定要完成教学进度，下学期开学立刻进入迎中考的复习。

2、强化常规，提高课堂教学效率。

本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件，备写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养；同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课18节，完成了学校规定的听课任务。

3、加强写作指导，为了使学生形成写作知识系统，在学期初给学生开设写作知识讲座，并对话题作文，命题作文，半命题作文进行专题讲座，争取使学生学作文的命题、立意、构思等方面都有较大的提高，坚持每星期一篇大作文，坚持让学生阅读优秀书籍，为学生营造宽松和谐的大语文学习环境，重视课外阅读，开拓学生的视野，丰富学生的知识，培养学生具有良好的审美情趣和高尚的道德情操。

4、加强培优转差工作，促进全体学生得以发展。

两班学生两极分化严重且后进生面大，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我"抓两头，扶中间"，注重培养优生的特长，同时，在班中成立"互助"小组，利用结对子形式，以优生来带动后进生。尤其对后进生，加强课外辅导工作，利用课余时间与他们谈心，帮助他们寻找自身存在的问题，并给予鼓励，课堂中为他们创设回答问题的机会，培养学生的学习兴趣，从而树立后进生学习的信心，促使每一位学生都有提高。一学期下来后进生的队伍在逐步减少，班级的总体成绩有了明显提高。

5、迎期末考加强复习工作，突出重点。

语文复习是一个很重要的环节，在期末总复习中，我把整本书的重点知识给他们进行梳理，让他们对整本书的知识

结构有个清晰的认识和了解，以便掌握每个章节的重点知识，在背诵课文方面，期末我不是要求学生每个地方都记住，而是运用出题形式把重点句子拿给学生，这样减轻了学生的压力，增强了他们的学习积极性。事实证明，这样的复习方式学生很欢迎。

我的教学中肯定还存在许多的不足，在以后的工作中一定要更加努力更加认真。不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。